Olá pessoal, como estamos estudando e discutindo sobre softwares para o ensino STEAM, você sabe como escolher o software certo? Você sabia que existem instrumentos validados que podem auxiliar neste processo de avaliação dos softwares? Queria apresentar aqui brevemente o LORI e o MEEGA+.
Para quem é de uma linha de pesquisa sobre tecnologias, é imprescindível que comecem a pensar em como integrar softwares nos procedimentos de coleta/produção de dados e nos procedimentos de análise de dados.
Olhando para o PBL 8 — e para o desafio que a UEI enfrenta ao tentar escolher softwares STEAM para seus cursos de Engenharia, Computação e Tecnologias — uma pergunta se impõe antes de qualquer decisão: com base em quê se escolhe um software educacional? Intuição? Popularidade? Custo? Disponibilidade?
A comunidade científica da área de Tecnologias na Educação já produziu respostas muito mais rigorosas para essa questão. Existem instrumentos validados, testados e amplamente citados na literatura que podem orientar esse processo de forma sistemática. Dois deles merecem atenção especial de vocês.
LORI — Learning Object Review Instrument
O LORI foi desenvolvido por Nesbit, Belfer e Leacock (2003) e é, provavelmente, o instrumento mais referenciado internacionalmente para avaliação de objetos de aprendizagem e softwares educacionais. Ele avalia o software em nove dimensões: qualidade do conteúdo, alinhamento dos objetivos de aprendizagem, feedback e adaptação, motivação, design de apresentação, usabilidade da interação, acessibilidade, reusabilidade e conformidade com padrões.
O que torna o LORI tão útil para o contexto do PBL 8 é exatamente esse espectro amplo de avaliação. Quando a UEI precisa decidir se um simulador de física é adequado para suas turmas de Engenharia, ou se uma plataforma de programação é acessível o suficiente para não afastar estudantes mulheres que estão chegando ao curso, o LORI oferece critérios claros e negociáveis entre avaliadores diferentes.
O instrumento está disponível publicamente e pode ser acessado em: http://edutechwiki.unige.ch/en/Learning_Object_Review_Instrument
Há também versões traduzidas para o português disponíveis em dissertações e teses na BDTD (bdtd.ibict.br) — vale garimpar.
MEEGA+ — Model for Evaluating Educational Games
O MEEGA+ foi desenvolvido e validado no Brasil por Petri, Wangenheim e Borgatto, na UFSC, e tem como foco específico a avaliação de jogos educacionais digitais. Ele avalia duas grandes dimensões: a qualidade do jogo (usabilidade, estética, motivação, experiência do usuário) e a aprendizagem percebida pelos estudantes.
Para quem está desenvolvendo pesquisas com gamificação, jogos digitais ou softwares com elementos de jogabilidade no ensino STEAM — e sabemos que há mais de um desses projetos se desenhando nesta turma — o MEEGA+ é uma referência indispensável. Ele está disponível de forma completa e gratuita, com questionários, manuais e planilhas de análise já configuradas, no site do grupo GQS/UFSC: https://gqs.ufsc.br/meega/
Mas por que isso importa para as pesquisas de vocês? Há pelo menos dois movimentos que esses instrumentos tornam possíveis nas pesquisas de vocês.
O primeiro é usá-los como procedimento de coleta e produção de dados. Se a sua pesquisa envolve a análise de um software educacional — seja como objeto de estudo, seja como parte de uma intervenção pedagógica — aplicar o LORI ou o MEEGA+ com estudantes ou com especialistas gera dados qualificados, comparáveis e com ancoragem metodológica reconhecida pelos revisores de periódicos. Isso é muito diferente de aplicar um questionário improvisado.
O segundo é usá-los como critério de seleção de softwares dentro de uma proposta de pesquisa-intervenção. Se você vai propor e testar uma sequência didática com um software STEAM, como escolheu esse software? Com que critérios? Os instrumentos validados oferecem exatamente essa justificativa — e ela vai fazer diferença no momento de escrever a seção de metodologia da sua tese.
Pensem nisso ao registrar nos portfólios as reflexões sobre o PBL 8. A questão não é apenas "qual software escolher para a UEI", mas "com que método e com que critérios se avalia e se escolhe um software educacional" — e a resposta a essa pergunta tem consequências diretas para o rigor das pesquisas que estamos construindo juntos.
NESBIT, J.; BELFER, K.; LEACOCK, T. Learning Object Review Instrument (LORI). E-Learning Research and Assessment Network, 2003.
PETRI, G.; WANGENHEIM, C. G. von; BORGATTO, A. F. MEEGA+: Um Modelo para a Avaliação de Jogos Educacionais para o Ensino de Computação. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE), v. 27, n. 3, 2019.
Achei muito interessante esses dois softwares, fiquei aqui pensando como seria um software voltando apenas para o professor da educação básica. Um software que os ajudassem nas documentações, organização de avaliações, calendários, etc. Isso contaria como software STEAM?
ResponderExcluir