PBL 12 - Pesquisa e Inovação em Tecnologias Digitais no Ensino

No contexto do ensino superior, as Tecnologias Digitais (TD) passaram a ocupar um papel central tanto como objeto de investigação quanto como meio de produção científica. Pesquisadores utilizam ferramentas digitais para coleta, análise e disseminação de dados, ao mesmo tempo em que investigam os próprios impactos, usos e implicações dessas tecnologias.

Entretanto, observa-se um cenário complexo: embora haja ampliação no uso das TD nos processos de pesquisa, nem sempre há clareza epistemológica e metodológica sobre como essas tecnologias estão sendo incorporadas. Em muitos casos, as TD são utilizadas como suporte técnico, sem redefinir as formas de investigar, produzir conhecimento ou inovar.

Além disso, emergem algumas tensões:

- a distinção pouco clara entre pesquisar com tecnologias digitais e pesquisar sobre tecnologias digitais;

- a reprodução de métodos tradicionais em ambientes digitais, sem transformação nos modos de produção científica; e

- a dependência de ferramentas digitais sem reflexão crítica sobre seus limites, vieses e implicações;

- a dificuldade de traduzir o uso de TD em processos efetivos de inovação científica.

Diante desse cenário, observa-se que há uma problemática em como as tecnologias digitais estão, de fato, reconfigurando (ou não) os modos de pesquisar e produzir conhecimento no ensino superior, e em que medida seu uso tem contribuído para processos reais de inovação científica, para além de sua função instrumental.